Giochiamo con Bee-Bot
Giochiamo con Bee-Bot
dc.contributor.author | Giulia Pacini | |
dc.date.accessioned | 2024-11-29T16:23:38Z | |
dc.date.available | 2024-11-29T16:23:38Z | |
dc.date.issued | 2024 | |
dc.description | La seguente lesson plan introduce i giovani studenti ai concetti di base della programmazione utilizzando un robot Bee-Bot. Gli studenti impareranno a sequenziare i comandi, riconoscere schemi e risolvere problemi mentre programmano il Bee-Bot per navigare in una griglia. L’obiettivo è sviluppare le prime capacità di pensiero computazionale in modo divertente e coinvolgente. Parole chiave: Bee-Bot, codifica, robotica, educazione della prima infanzia, pensiero computazionale, sequenziamento, risoluzione di problemi, consapevolezza spaziale, collaborazione. | |
dc.description.abstract | La seguente lesson plan introduce i giovani studenti ai concetti di base della programmazione utilizzando un robot Bee-Bot. Gli studenti impareranno a sequenziare i comandi, riconoscere schemi e risolvere problemi mentre programmano il Bee-Bot per navigare in una griglia. L’obiettivo è sviluppare le prime capacità di pensiero computazionale in modo divertente e coinvolgente. Parole chiave: Bee-Bot, codifica, robotica, educazione della prima infanzia, pensiero computazionale, sequenziamento, risoluzione di problemi, consapevolezza spaziale, collaborazione. | |
dc.identifier.uri | https://www.skills2catchthefuture.eu/handle/123456789/330 | |
dc.language.iso | it | |
dc.publisher | Giulia Pacini | |
dc.subject | Research Subject Categories::MATHEMATICS::Algebra, geometry and mathematical analysis | |
dc.subject | Research Subject Categories::MATHEMATICS::Algebra, geometry and mathematical analysis::Algebra and geometry | |
dc.subject | Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Business and economics::Human geography, economic geography::Human geography | |
dc.subject | Research Subject Categories::INTERDISCIPLINARY RESEARCH AREAS::Human communication | |
dc.title | Giochiamo con Bee-Bot | |
dc.type | Working Paper | |
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